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Title: Educação inclusiva de alunos com autismo: desafios e perspectivas
Authors: Rayol, Rayane Araujo Castelo Branco
Costa Filho, Marcos Aurelio Soares
Keywords: Educação inclusiva
Autismo
Issue Date: 24-Jun-2020
Citation: COSTA FILHO, Marcos Aurélio Soares. Educação inclusiva de alunos com autismo: desafios e perspectivas. 2020. 59f. Artigo (Licenciatura em Educação Física) – Centro Universitário Fametro, Fortaleza, 2020.
Abstract: A presente monografia aborda o tema da educação inclusiva de alunos com autismo, buscando discutir os dispositivos legais que amparam a sua discussão, bem como pretende avaliar os desafios e as perspectivas para a sua efetivação. Ao se discutir inicialmente em um breve contexto histórico sobre os conceitos de autismo e educação inclusiva, estabelecendo uma relação entre ambos, busca explorar a evolução legislativa que dá proteção jurídica aos institutos, seguindo para uma análise mais direcionada para a aplicação com o aluno com TEA. Visando observar como ocorre a inclusão de um aluno autista numa escola da rede municipal da cidade de Crateús-CE, foi realizado um estudo de caso. A metodologia aplicada foi a observação e entrevista semiestruturada com a professora regente, a professora de hora-atividade, a cuidadora e a mãe do aluno. A análise centrou-se em três eixos, quais foram: a formação dos professores e da cuidadora, a relação dos entrevistados com o aluno e a aplicação das leis de inclusão pela escola. Conclui-se que existem diversos desafios para efetivar a educação inclusiva de alunos autistas por vários fatores, que dentre eles estão a falta de formação adequada, falta de conhecimento sobre as questões específicas do autismo, bem como a falta de material pedagógico apropriado e recursos.
URI: http://repositorio.fametro.com.br/jspui/handle/123456789/912
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