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http://repositorio.fametro.com.br/jspui/handle/123456789/278
Título: | Tarefas motoras adequadas para o desenvolvimento de crianças autista |
Autor(es): | Moreira, Francisco Getulio Alves Tavares Junior, Oliel Dias |
Palavras-chave: | Autismo Jogos Brincadeiras Professores Pais |
Data do documento: | 27-Nov-2020 |
Citação: | TAVARES JUNIOR, Oliel Dias. Tarefas motoras adequadas para o desenvolvimento de crianças autista. 2020. 16f. Artigo (Bacharelado em Educação Física) - Centro Universitário Fametro, Fortaleza, 2020. |
Resumo: | O autismo no Brasil vem quebrando paradigmas atualmente. Atualmente a temática vem sendo bastante comentada em livros pelo mundo inteiro, revistas e jornais. O objetivo geral deste estudo é identificar tarefas motoras adequadas para o desenvolvimento de crianças autista em duas escolas de Fortaleza-Ce, localizadas nos bairros Aldeota e Antônio Bezerra. E o objetivo específico: verificar os tipos de jogos e brincadeiras utilizadas nas práticas pedagógicas com crianças autistas. A pesquisa se classifica como um estudo descritivo de forma transversal e de abordagem quantitativa. O cenário da pesquisa foram duas escolas de Fortaleza-Ce localizadas nos bairros Aldeota e Antônio bezerra. O universo da pesquisa foi composto por crianças autistas estudantes das escolas de Fortaleza. A amostra teve um N=13 indivíduos. Os indivíduos foram selecionados de forma aleatória nas escolas. Os dados foram coletados através de um questionário com quatro perguntas estruturadas. A aplicação do questionário foi realizada através do google formulário, perante a disponibilidade de tempo do envolvido e após a assinatura do TALE. Seguindo as respostas dos professores: Eles relatam utilizar jogos e brincadeiras nas aulas visando melhorar o desenvolvimento motor dos alunos e utilizam, como jogos e brincadeiras, corridas, brincadeira com saco, jogo da memória, acerte o alvo e pula dentro e fora dos bambolês. A pesquisa foi realizada no período de agosto a outubro de 2020. Ao final do estudo, podemos constatar que os pais conseguem perceber as evoluções dos seus filhos com o passar do tempo e com o acolhimento da escola. E concluímos de acordo com a metodologia, jogos e brincadeiras utilizadas por professores na escola com crianças autistas, podemos evidenciar a melhora dos alunos, no aspecto, cognitivo, sensorial, agilidade, velocidade, independência para o dia e melhoria na qualidade de vida voltada para a inclusão. |
URI: | http://repositorio.fametro.com.br/jspui/handle/123456789/278 |
Aparece nas coleções: | Educação Física Centro (B.el) - Artigos |
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