Tecnologias digitais na educação: uma reflexão sobre a postura docente

Abstract

A presença das tecnologias digitais na sociedade contemporânea é indiscutível e, consequentemente, elas também têm se tornado cada vez mais presentes na educação. A utilização dessas tecnologias no ambiente escolar exige que os professores estejam preparados para lidar com a potência das interfaces digitais interativas em diálogo com o fenômeno que é a Cibercultura. Nesse sentido, é fundamental uma reflexão acerca da postura docente diante dessas interfaces e da necessidade de adaptação aos novos modelos pedagógicos. Para tanto, busca analisar a postura docente frente às interfaces digitais interativas na escola e suas implicações na prática pedagógica. Apresenta uma revisão integrativa da literatura, na qual foram analisados dez artigos que abordam o tema, por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo. Os resultados demonstraram que os professores ainda enfrentam desafios em relação à incorporação de tecnologias em suas práticas pedagógicas, mas reconhecem a importância dessas ferramentas para a aprendizagem dos alunos. Foi observado também que a falta de formação adequada é um dos principais obstáculos para a utilização efetiva das tecnologias. Conclui-se que é necessário fomentar a capacitação dos professores para que possam se adaptar às novas tecnologias e explorá-las de forma eficiente em sua prática docente. Além disso, este estudo sugere ações para governantes e instituições de ensino a fim de incentivar a formação continuada dos docentes e investimentos em infraestrutura tecnológica nas escolas.