As relações de gênero nas brincadeiras e jogos na educação infantil

Abstract

O presente artigo aborda as relações de gênero nas brincadeiras e jogos na Educação Infantil, de modo a verificar as questões relacionadas à identidade de gênero a partir do cotidiano escolar na primeira etapa da educação básica. O objetivo da investigação é discutir sobre processos formativos praticados no espaço escolar, com destaque nas questões de gênero que estão presentes em jogos e brincadeiras. O estudo se caracteriza por uma pesquisa qualitativa, na qual utilizou a revisão bibliográfica como procedimento metodológico. Os principais resultados apontam que o ato de brincar é fundamental para uma criança. Conclui-se que é necessário pautar discussões que incentivem questionamentos e mobilizem a prática dos professores, levando-os a refletir sobre o fazer pedagógico de maneira crítica, sensível e comprometida com o cotidiano e suas experiências inquietantes.