A coordenação motora em crianças com síndrome de down através de jogos e brincadeiras: estudo de caso em um centro de atendimento para pessoas com deficiência em Fortaleza

Abstract

O presente trabalho irá abordar sobre a coordenação motora de crianças com Síndrome de Down através de jogos e brincadeiras. Objetiva-se mostrar nesse trabalho identificar a influência de jogos e brincadeiras na coordenação motora de crianças com Síndrome de Down. O cenário foi desenhado através de uma pesquisa aplicada no ambiente de trabalho do pesquisador pois, o mesmo participa de um programa de desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down. Participaram da pesquisa 6 pais e/ou responsáveis por essas crianças que são acompanhadas na APAE Fortaleza. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário aplicado a estas pessoas entre os meses de setembro e outubro de 2020. Os principais resultados apontam que existe desenvolvimento da criança com Síndrome de Down quando a mesma participa das aulas de educação física moldadas para o seu desenvolvimento cognitivo (coordenação motora). Conclui-se que, se esta criança continuar a frequentar as aulas de educação física destinadas ao seu desenvolvimento de coordenação motora, as chances de atingir resultados positivos são relevantes.