Educação infantil: desafios e caminhos do planejamento “pós- pandemia”

Abstract

Esta pesquisa tem como temática os desafios e caminhos para o planejamento “pós- pandemia” da (covid-19) na educação infantil. Objetiva-se analisar os desafios preponderantes na educação infantil, ademais visa ressaltar itinerários do planejamento após o período pandêmico. O estudo utilizou como estratégia uma busca na rede mundial de computadores, acadêmico da Scielo e Google acadêmico, sendo construídas duas estratégias de busca: Planejamento ``pós-pandemia`` na Educação Infantil; Planos de aula. Vale ressaltar que o lócus da pesquisa vai de um estudo teórico coadunando com a realidade material de um Centro de Educação Infantil (CEI) no município de Cascavel - CE, fundado em uma pesquisa qualitativa, na qual analisamos planos de aulas advindos da Secretaria Municipal de educação (SME) do mês de março dos anos de 2020 e 2023. Os principais resultados apontam que não houve grandes modificações comparando o antes e após a pandemia, mesmo com todos os desafios e dificuldades no decorrer do período pandêmico. O quão desafiador é romper com paradigmas já construídos, modificar o processo de ensino já estabelecido pelos educadores, no qual tiveram que repensar sobre as suas práticas e aprimorar constantemente sua formação, se atualizando sobre os múltiplos contextos envolvendo o educando. A partir do que foi exposto, conclui-se que é de suma importância o acolhimento das famílias e dos saberes infantis, e as atividades que conciliam aprendizagens anteriores. Vale ressaltar, que o planejamento deve ser pautado nas múltiplas linguagens das crianças, dando ênfase nas vivências proporcionadas pelo contexto presenciado dentro e fora da escola.