Tecnologias digitais e relação com os processos de aprendizagem: estudo das aulas remotas

Abstract

O contexto de pandemia, quarentena e distanciamento social fez que as instituições de ensino optassem por meios alternativos para continuar com as aulas, assim houve o surgimento das aulas remotas, ocorrendo através de plataformas e ferramentas digitais. Este artigo tem por objetivo analisar quais as relações entre as tecnologias digitais e os processos de aprendizagem em estudantes universitários. O método utilizado para responder às perguntas do trabalho baseou-se no método de Análise de Dados: a Análise de Discurso, coletando relatos de alunos oriundos da plataforma Youtube, apresentando um enfoque nos processos psicológicos básicos e complexos, atenção, memória, percepção, cognição e os demais que estão relacionados com a própria aprendizagem. Os resultados encontrados no método foram de três vídeos e 11 discursos mostrando essa relação, afirmando de modo geral que as aulas remotas puderam substituir o meio presencial, mas os sujeitos relataram ainda estar em processo de adaptação e os métodos podem ser aprimorados para potencializar esse recurso de ensino.